最佳幼儿文学读本——有太阳的地方 下载 pdf 百度网盘 epub 免费 2025 电子版 mobi 在线

　本书是选评者方卫平教授以多年的儿童文学研究、教学和阅读推广经验，为广大儿童文学读者所选编的一本中外儿童文学作品集。本书主要采取按主题组合单元的结构方式，作品后用于指导具体阅读的“牵手阅读”文字，由方卫平执笔。读本插图温馨雅致，素朴大方，又为作品阅读增添了别样的意趣。字里行间散发着那种童年特有的纯真与幽默，当然也有那种童年已逝美梦不再的淡淡忧伤。

有太阳的地方

香香的被子

妈妈和太阳

阳光

带问号的童年

大轮船睡着了

蜗牛

下面有什么

找影子

小米拉和我的一场谈话

童诗的七巧板

鸽子学飞

小麻雀

咪咪猫

小猫晒太阳

种树

故事里的朋友

一只手套

小猫和老虎

门铃和梯子

虎助的尾巴

长腿七和短腿八

诗与故事的闪耀

方脸和圆脸

另—种话

老人种苹果

城里的猫和乡下的猫

菲勒利克

中国民间故事

咕咚

父子卖驴

世界的舞步

燕子来

杨柳青

小柳树

莲花灯

游戏是孩子的另一个家

游戏儿歌六首

猫咪演戏

我是一条狗

我们一起玩

会打喷嚏的帽子

七只小猪

走在五彩缤纷的地方

风儿讲些什么

云的故事

捉迷藏

走在五彩缤纷的地方

天空和大地的歌谣

星

天上星啦斗

牵牛花

烟子烟

名字里的意味

心爱的名字

好长好长的名字

明明明明明明

　　方卫平，浙江师范大学教授、儿童文化研究院院长，中国作家协会儿童文学委员会委员；著有《中国儿童文学理论发展史》、《儿童文学的审美走向》、《享受图画书》、《童年·文学，文化》、《方卫平儿童文学理论文集》（共4卷）等个人学术著作十余种，选评有《中国儿童文学分级读本》、《名家儿童文学读本》等；获“浙江省劳动模范”称号。

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六个弟兄听它这么一说，都很赞成这个主意。

　　第二天是星期一。一大早，礼拜一上西瓜地去干活了。

　　到了半夜，它偷偷地溜回了家。

　　第三天是星期二，是礼拜二在西瓜地里干活，到了半夜，它偷偷地溜回了家。

　　就这样，七只小猪轮流着到西瓜地干活，一个星期每只小猪只干一天活，休息六天，既轻松又解了闷气。西瓜地的主人狐狸巴塔见小猪每天干活都精神饱满，没一点儿偷懒的样子，也很满意。

　　一个星期又一个星期，地里的西瓜一天天越结越多，越长越大，圆溜溜的惹人喜欢。到了该收摘的时候了。那天是星期天，轮到礼拜日上班，它对狐狸巴塔说：“我干了这么多日子的活，你还没付给我一分钱工钱呢！”

　　巴塔显出一副为难的样子，说：“今年种西瓜的太多了，又是西瓜大年，市场上西瓜堆成了一座座小山，卖不出好价钱啊！我想，还是用西瓜来抵你的工钱吧。”

　　“那你给我多少个西瓜呢？”礼拜日问。

　　巴塔眼珠儿骨碌碌一转，说：“这样吧，让你吃个饱，吃饱了西瓜，你就回家，咱们两清。”

　　“行！”礼拜日爽快地回答，“我明天一早就来吃西瓜，吃饱为止。”

　　巴塔心里暗自得意：“这傻小猪上当了，它顶多只能吃两个大西瓜，再吃，不撑破肚子才怪呢。”

　　第二天一大早，狐狸巴塔急匆匆来到西瓜地，看见小猪已经扒开了个大西瓜，在稀里哗啦啃着。巴塔就在一旁坐下来，一边抽烟，一边看着小猪吃瓜。

　　其实，这会儿在吃西瓜的是礼拜一。那礼拜日天没亮就来了，早就吃了两个大西瓜，把瓜皮朝远处一扔，钻到西瓜地后面的矮树丛里。那里躺着它的六个弟兄。

　　礼拜一吃完了一个大西瓜，去摘第二个大西瓜，边走边说：“胀死了，我得撒泡尿。”说着，它走到了矮树丛后边。

　　不一会儿，礼拜二走出矮树丛，从地里摘下一个大西瓜，走到巴塔面前扒开西瓜，又稀里哗啦吃了起来。它吃完了瓜，又说：“我得再撒一泡尿，再吃一个西瓜。”

　　巴塔想：这小猪胃口倒不小，就让它吃三个西瓜吧。

　　礼拜二走到矮树丛后面，换来了礼拜三。礼拜三吃了一个大西瓜，又要撒尿，换来了礼拜四……就这样，一个个吃瓜，一次次撒尿，七只小猪轮着干，不到半天，吃了二十个大西瓜。巴塔暗暗叫苦：“这小猪撒了尿，就像没吃过瓜似的，越吃越起劲了！”可是，你也没规定人家不能撒尿啊！

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编辑推荐

适读人群 ：3-6岁

　　让*美好的文字，陪伴孩子们度过生命中一个完整的春天。《有太阳的地方》是方卫平选评的“**幼儿文学读本”系列之一，精选了来自世界各地的童话、诗歌、散文、小说等儿童文学作品。展现儿童文学的纯真和质朴、幻想和幽默、玄思和深邃、丰富和大气；滋润童年的心灵，塑造情感的世界，陪伴我们成长的岁月……

前言

2008年和2009年，我选评的《儿童文学读本》和《少年文学读本》先后在明天出版社出版。对我来说，它们不只是两套儿童文学的选本，也是我个人多年来儿童文学阅读积累和艺术思考的一次集中的呈现。作为一名儿童文学研究者，我在书斋里的理论思考能够通过儿童文学读本这样一种方式给当代儿童的阅读生活带来影响，这让我感到十分快慰。

　　事实上，选评《幼儿文学读本》的想法在我启动《少年文学读本》的编选工作时，就已开始在我的脑海里酝酿，但真正开始着手整理这个想法并将它付诸实践，则耗去了比我想象得更多的精力和时日。编选《儿童文学读本》和《少年文学读本》虽也有艰辛，但对我来说，个中文本的选择和评点所依赖的主要是个人自由的儿童文学思考和品鉴，而面对《幼儿文学读本》，有关读者对象特殊性的考虑则必须放到与文本选择同样重要的位置。我一直坚信，好的儿童文学作品必然也能够吸引成人阅读，但推及年幼的孩子，对于他们的文学胃口的考虑则需要变得十分小心。这并不是低估幼儿的审美感受能力，相反，我主张给予这份感受能力以充分的信任和信心，当然，是在充分了解和考虑幼儿特殊的文学接受心理构成的基础上。因此，在编选这套选本的过程中，我所力图寻求的是儿童文学的艺术考量与幼儿读者的阅读理解之间的对接。

　　我相信，从“儿童”、“少年”到”幼儿”，这三套读本的文学精神是同一的。这也是我在这三套书的编选过程中始终坚持的理念。面向儿童的文学呈现并不意味着美学标准的下移，幼儿文学也是如此。编选《幼儿文学读本》，我的初衷是把一部分秀的适合幼儿阅读的文字作品，奉献给那些初入人生之门的孩子以及他们的父母。在可选的文本范围内，我期待召集起来的是这样一些文本：一方面，它们对于幼儿生活、情感的表现充分体现了幼儿文学特有的轻灵、单纯、愉悦、飞扬的美学特征；另一方面，它们对于世间万物和人的心灵的呈现也呼应了一切人类艺术所共有的人性的尺度以及对于生命的普遍关怀。

　　这一思考贯穿了读本作品的选择和组合，也是我在为这些作品撰写点评的时候心中所时常牵挂着的。与《儿童文学读本》和《少年文学读本》不同，《幼儿文学读本》的”牵手阅读”部分主要是写给父母们看的，因为在我看来，幼儿期的阅读，理想的状态乃是父母与孩子的共读。毫无疑问，这样的共读时光，会在年幼的心灵中留下一段充满光华的记忆，并滋养小读者未来的生命和岁月。

　　我期待着《幼儿文学读本》能够成全许多这样的时光。对于父母们而言，珍惜和创造这样的时光并不仅仅是为了孩子，也是为了许多年后，当你们开始思念远方那个长大的孩子的时候，会因这一段温馨的回忆而感到生命的充实和幸福。