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阐述课程思政引领下的大学英语教学体系综合改革成果，包括立德树人的育人总要求，能力导向的教学目标体系，应用导向的教学理念，翻转的课堂教学模式，线上线下混合的教学手段，标准驱动、多模块的课程体系，发挥诊断与反拨双重功用的校本水平测试，多层次的教学组织，科学、完善的《大学英语课程思政教学指南》，全员参与、全方位、全过程的教学监管体制，组织架构完善、学科竞赛导向、第一第二课堂联动的第二课堂系列工作坊等，依托大学英语课程体系通用英语类、专门用途英语类和跨文化教育英语类十多门大学英语课程、数十个单元课程思政教学设计案例，结合第二课堂活动介绍，为大学英语课程思政建设和第一第二课堂实践提供指南。

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华东师范大学外语学院大学英语教学部主任，副教授，主编出版《研究生英语应用教程》、《研究生通用学术英语教程》、《教育硕士英语应用教程》、《高级旅游英语》等教材

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阐述课程思政引领下的大学英语教学体系综合改革成果，包括立德树人的育人总要求，能力导向的教学目标体系，应用导向的教学理念，翻转的课堂教学模式，线上线下混合的教学手段，标准驱动、多模块的课程体系，发挥诊断与反拨双重功用的校本水平测试，多层次的教学组织，科学、完善的《大学英语课程思政教学指南》，全员参与、全方位、全过程的教学监管体制，组织架构完善、学科竞赛导向、第一第二课堂联动的第二课堂系列工作坊等，依托大学英语课程体系通用英语类、专门用途英语类和跨文化教育英语类十多门大学英语课程、数十个单元课程思政教学设计案例，结合第二课堂活动介绍，为大学英语课程思政建设和第一第二课堂实践提供指南。

书籍介绍

　　《大学英语课程思政教学指南》编撰者就华东师范大学的大学英语课程与教学体系，提出了课程思政教学的原则，并给出了具体的课程思政操作方案，展现了以课程思政代领大学英语教学体系改革的思路，描绘了大学英语体系中各门课程和第二课堂活动，以及评价方法、手段与课程思政教学的关联；标明了教学、活动和评价方式中的思政要点，以及将思政元素融入教学内容和过程的路径与方法。