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内容提要 本书从幼儿游戏基本理论和实践技能两个层面来介绍幼儿游戏的相关知识，全书分为11章，主要内容包括幼儿游戏概述、影响幼儿游戏的因素、幼儿园游戏环境的创设、角色游戏的组织与指导、表演游戏的组织与指导、建构游戏的组织与指导、思维游戏的组织与指导、体育游戏的组织与指导、其他幼儿游戏的组织与指导、幼儿游戏的观察、传统幼儿游戏的现代意义。 本书可供师范院校学前教育专业的学生使用，也可以作为各级各类幼儿园和学前教育机构的培训教材。

目 录

第 一章 幼儿游戏概述

第 一节 幼儿游戏的本质

一、游戏的定义问题

二、关于幼儿游戏的几种解释

三、幼儿游戏的特征辨析

第 二节 幼儿游戏的分类

一、国外幼儿游戏分类

二、国内幼儿游戏分类

三、幼儿游戏的发展

第三节 幼儿游戏的多元价值

一、幼儿游戏与幼儿发展

二、幼儿游戏与幼儿园教育

第 二章 影响幼儿游戏的因素

第 一节 影响幼儿游戏的物理环境因素

一、游戏机会

二、游戏时间

三、游戏场地

四、游戏材料

第 二节 影响幼儿游戏的社会环境因素

一、教养方式的影响

二、教养环境的影响

第三节 影响幼儿游戏的个体因素

一、幼儿的年龄、性别

二、幼儿的生理状况

三、幼儿的心理状况

第三章 幼儿园游戏环境的创设

第 一节 幼儿园游戏环境概述

一、规划幼儿园游戏环境的意义

二、幼儿园游戏环境的特点及分类

第 二节 幼儿园游戏环境的创设

一、物理环境的创设

二、心理环境的创设

三、游戏区的玩具和材料

第三节 幼儿园游戏环境的评价策略

一、国外关于幼儿园游戏环境的评价策略

二、国外关于幼儿园游戏环境的评价策略

第四章 角色游戏的组织与指导

第 一节 角色游戏的概念及特点

一、角色游戏的概念

二、需要澄清的几个误区

第 二节 角色游戏的组织与指导

一、角色游戏的设计策略

二、有效指导角色游戏

第三节 角色游戏的评价

一、角色游戏评价的角度

二、优化角色游戏的评价

第五章 表演游戏的组织与指导

第 一节 表演游戏的概念及特点

一、表演游戏的概念

二、表演游戏的分类

三、表演游戏的特点

第 二节 表演游戏的组织与指导

一、表演游戏的组织策略

二、表演游戏的指导原则

第三节 表演游戏的评价

一、表演游戏评价的主体

二、表演游戏的分层评价

第六章 建构游戏的组织与指导

第 一节 建构游戏的概念及特点

一、建构游戏的概念

二、建构游戏与幼儿发展

第 二节 建构游戏的组织与指导

一、建构材料的选择与发放

二、建构游戏的现场指导

第三节 建构游戏的设计与评价

一、建构游戏的设计

二、建构游戏的评价要点

第七章 思维游戏的组织与指导

第 一节 思维游戏的概念及特点

一、思维游戏的概念

二、思维游戏的特点

三、思维游戏与思维训练

第 二节 思维游戏的组织与指导

一、思维游戏的组织策略

二、思维游戏的现场指导

第三节 思维游戏的设计与评价

一、思维游戏的设计

二、发展性的思维游戏评价

第八章 体育游戏的组织与指导

第 一节 体育游戏的概念

一、体育游戏的概念

二、体育游戏的分类

三、体育游戏的价值

第 二节 体育游戏的组织与指导

一、体育游戏的组织

二、体育游戏与幼儿保护

三、体育游戏的现场指导

第三节 体育游戏的评价

一、体育游戏评价的内容

二、体育游戏评价标准

第九章 其他幼儿游戏的组织与指导

第 一节 幼儿语言游戏的组织与指导

一、幼儿语言游戏概述

二、幼儿语言游戏的组织与指导

第 二节 幼儿数学游戏的组织与指导

一、幼儿数学游戏的概述

二、幼儿数学游戏的组织与指导

第三节 幼儿音乐游戏的组织与指导

一、幼儿音乐游戏的概述

二、幼儿音乐游戏的组织与指导

第四节 幼儿美术游戏的组织与指导

一、幼儿美术游戏的概述

二、幼儿美术游戏的组织与指导

第十章 幼儿游戏的观察

第 一节 幼儿游戏观察的价值

一、真实地了解幼儿

二、准确地预设游戏

三、有效地指导游戏

四、实时地评价游戏

第 二节 幼儿游戏观察的内容和重点

一、观察计划制订的依据

二、游戏观察的方法

三、游戏观察的重点

第三节 幼儿游戏的记录

一、表格记录法

二、实况记录法

三、图示记录法

四、摄像记录法

第十一章 传统幼儿游戏的现代意义

第 一节 传统民间游戏

一、传统民间游戏的概念

二、传统民间游戏的现代价值

第 二节 传统民间游戏在幼儿园的开发与利用

一、改编与创编

二、传承与发展

三、开拓与创新

1. 书中以图片、表格的形式来呈现教学内容，教材可读性强。 2. 教材设置了“案例”和“本章学习要点”“案例链接”等丰富的环节，帮助学生从多种途径获得相关知识，提升学习兴趣。

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