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优质提问教学法:让每个学生都参与学习:第2版(第2版) 中国轻工业出版社书籍详细信息

  • ISBN:9787518417902
  • 作者:暂无作者
  • 出版社:暂无出版社
  • 出版时间:2018-03
  • 页数:233
  • 价格:43.30
  • 纸张:轻型纸
  • 装帧:平装-胶订
  • 开本:16开
  • 语言:未知
  • 丛书:暂无丛书
  • TAG:暂无
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内容简介:

在《优质提问教学法——让每个学生都参与学习》第一版出版10年后,两位作者(Jackie Acree Walsh、Beth Dankert Sattes)依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历,于第二版中再现提问理论与实践的完美结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题,到所有学生参与思考与回应,再到教师与同事合作打磨提问实践,系统呈现优质提问教学法。

除了有与第一版同样实用的提问步骤外,贯穿全书的“师生协同”“思考与讨论”以及每章末尾的“复习与思考”可以帮助教师更好地与学生、同事合作开展优质提问,并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码,可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具,让每个学生都参与学习。


书籍目录:

导言 更新的源泉

第一章 建立模型:什么是优质提问?

优质提问的核心实践

准备问题

提出问题

促进思考

处理回应

打磨实践

师生协同

角色与责任的转变

潜在的影响因素

复习与思考

第二章 准备问题:优质问题的特征是什么?

优质问题能把学生与内容联系起来

知识的维度

没有“正确的”焦点问题

有用的框架

优质问题是有目的的

设置学习阶段

建立基础知识

检查理解

帮助学生理解文本

加深与强化学习

促进元认知思考

最后的考虑:情境

优质问题能使学生达到多样而合适的认知水平

意识与意图

……

第三章 提出问题:教师如何让所有学生参与思考与回应?

第四章 促进思考:教师如何帮助学生建立联系?

第五章 处理回应:教师如何使用反馈深化学生的思考与学习?

第六章 打磨实践:如何推进对课堂提问的反思与对话?

附录 促进学生参与思考与回应的回应结构

参考文献

译后记


作者介绍:

杰姬·阿克里·沃尔什(Jackie Acree Walsh),独立的教育顾问,与美国各地教育工作者协作,加强课堂、学校和地区的教学、学习和领导。她在杜克大学获得学士学位,在北卡罗来纳大学教堂山分校获得硕士学位,在阿拉巴马大学获得博士学位。她的主要研究焦点是优质提问,寻求让研究和实践为广大教学实践工作者所接受。

盛群力,浙江大学教育学院课程与学习科学系教授、博士生导师,主要学术旨趣和专长为教学理论与设计。


出版社信息:

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书籍摘录:

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原文赏析:

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其它内容:

书籍介绍

在《优质提问教学法》第一版出版10年后,两位作者依据10年间新出现的重要观点以及与教师合作研究的经历,于第二版中再现提问理论与实践的完美结合。从教师准备问题、提出精心设计的问题,到所有学生参与思考与回应,再到教师与同事合作打磨提问实践,系统呈现优质提问教学法。

除了有与第一版同样实用的提问步骤外,贯穿全书的“师生协同”“思考与讨论”以及每章末尾的“复习与思考”可以帮助教师更好地与学生、同事合作开展优质提问,并对自己的实践进行反思。扫描全书各处的二维码,可以看到教师在课堂上进行优质提问的小视频。该书有助于教师学会运用提问这一重要的教学工具,让每个学生都参与学习。


书籍真实打分

  • 故事情节:8分

  • 人物塑造:3分

  • 主题深度:7分

  • 文字风格:5分

  • 语言运用:8分

  • 文笔流畅:3分

  • 思想传递:5分

  • 知识深度:7分

  • 知识广度:4分

  • 实用性:4分

  • 章节划分:4分

  • 结构布局:7分

  • 新颖与独特:9分

  • 情感共鸣:8分

  • 引人入胜:5分

  • 现实相关:8分

  • 沉浸感:7分

  • 事实准确性:3分

  • 文化贡献:5分


网站评分

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  • 书籍信息完全性:3分

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  • 下载便捷性:8分


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