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尊师重教是中华民族的传统美德，更是绵延了千年之久的淳美风俗文化。尊师风俗文化反映了人类生活中所认同的教育行为方式，具有较强的规训力量，对中国古代传统教育的演变有着重要影响。李世宏著的《中国传统尊师风俗研究》主要从“中国传统尊师风俗文化是如何流变的”“这种流变反映了中国古代教育发展过程中何种特点”“如何看待中国传统尊师风俗文化对中国传统教育发展的影响”这三个方面进行了探讨。在此基础上，就当前教师群体的发展提出几点建议：尊师重教离不开政府的支持；离不开教师自身综合素质的提高；避免出现教师群体的分化；避免把教师当成是个人发展、谋利的“工具”。

绪论

章 春秋战国时期的尊师风俗

节 尊师风俗的形成

第二节 谦恭有礼：帝王官员的尊师风俗

第三节 视师如父：士阶层的尊师风俗

第四节 春秋战国时期的尊师风俗与教育

第二章 师道尊严：两汉尊师风俗的发展

节 以身示范：帝王官员的尊师风俗

第二节 视师如“道”：士阶层的尊师风俗

第三节 两汉尊师风俗与儒学教育的独尊

第三章 师道动摇：魏晋尊师风俗的弱化

节 尊而降之：帝王官员的尊师风俗

第二节 视师如常人：士阶层的尊师风俗

第三节 “无用之人”：民间不尊师之风

第四节 魏晋尊师风俗与儒学教育的衰微

第四章 师道日衰：隋唐尊师风俗的淡化

节 尊崇与鄙视的纠缠：帝王官员的尊师风俗

第二节 走向没落：士阶层的尊师风俗

第三节 娱乐与实用：民间尊师风俗

第四节 隋唐尊师风俗与儒学教育转变的滥觞

第五章 师道重构：两宋尊师风俗的流行

节 明尊实贬：帝王官员的尊师风俗

第二节 求“名”与求“道”：士阶层的尊师风俗

第三节 “有用之人”：民间尊师风俗

第四节 两宋尊师风俗与儒学教育的进一步转变

第六章 师道渐远：元明清尊师风俗的分化

节 控制与凌驾：帝王官员的尊师风俗

第二节 崇学与崇利并存：士阶层的尊师风俗

第三节 尊崇与嘲讽相伴：民间尊师风俗

第四节 元明清尊师风俗与儒学教育的工具化

第七章 尊师风俗的深入分析

节 尊师风俗的“风俗治国”教化功能

第二节 尊师风俗所蕴涵的知识、文化观分析

第三节 尊师风俗与中国古代教师群体的生活“图画”

第四节 尊师风俗与中国古代教育价值观的“双重性”

附表

附录 中国各地具有代表性的尊师民俗

参考文献

后记

李世宏，安徽省寿县人，1979年生，2007年华东师范大学教育学系毕业，获教育学博士学位，现为上海体育学院体育教育训练学院副教授，体育硕士生导师。曾在《体育科学》《中国教育报》《外国教育研究》《外国中小学教育》《上海教育科研》《当代教育科学》《上海教育》《体育学刊》《体育文化导刊》《西安体育学院学报》等期刊上发表论文数十篇，参写著作、教材多部。目前主要从事体育教育理论与方法的教学与研究工作。

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